Palabras clave

Alfabetización mediática, educación primaria, formación docente, percepciones, escalas, actitudes, nivel educativo

Resumen

El objetivo de este trabajo es definir la situación y necesidades actuales de alfabetización mediática en el aula, a través de una serie de entrevistas. Los resultados demuestran que los docentes necesitan formación en esta área, que la enseñanza en alfabetización mediática es adecuada en términos de contenido pero inadecuada como actividad. Los estudiantes muestran cambios significativos en sus propias percepciones sobre los medios tras recibir clases de alfabetización mediática. Para evaluar el nivel y la actitud de los estudiantes se aplicaron una escala de alfabetización mediática y una escala de actitud. La información se obtuvo a través de un formulario de información privado desarrollado por los investigadores. En las conclusiones se halló una relación significativa, positiva y de bajo nivel entre los grados de actitud hacia los contenidos de la alfabetización mediática. La principal conclusión obtenida es que no existe una diferencia significativa entre los estudiantes que asisten a clases de alfabetización mediática en segundo grado de educación primaria y sus actitudes en el aula y su nivel de alfabetización. Asimismo, tampoco se aprecia una diferencia significativa entre el nivel educativo de los padres y sus actitudes. Sin embargo, sí se aprecian diferencias notables cuando existe hábito de lectura diaria de la prensa y la radio.

Referencias

?ahin, Ç. & Tüzel, S. (2011). Medya Dünyas?n?n Gerçek Dünyay? Yans?tma Düzeyinin Ö?retmen Adaylar?n?n Görü?leri Do?rultusunda Belirlenmesi [Identification of Reflection Level of Media World to Real World with Opinions of Teacher Candidates]. Education and Science Journal, 36, 127-140.

Link Google Scholar

?eylan, S. (2008). Medya Okuryazarl??? Ders Uygulamalar?nda Dünya Üzerinde Görülen Aksakl?klar. Yüksek Lisans Tezi, ?stanbul Kültür Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, ?stanbul. [Media Literacy Course on the Application of the Problems in the World. Master's Thesis, Istanbul Kultur University, Institute of Social Sciences]. Istanbul.

Link Google Scholar

Alver, F. (2011). Medya Yetkinli?inin Kuramsal Temelleri [Theoretical Foundations of Media Competency]. Kocaeli Universtiy Research Magazine, 7, 9-26.

Link Google Scholar

Apak, Ö. (2008). Türkiye, Finlandiya ve ?rlanda ?lkö?retim Programlar?n?n Medya Okuryazarl??? E?itimi Aç?s?ndan ?ncelenmesi [Analysis of Programs of Primary Schools in Turkey, Finland and Ireland as to Media Literacy Education]. Dissertation. Kocaeli University: Social Sciences Institute.

Link Google Scholar

Baran, S.J. (2004). Introduction to Mass Communication Media Literacy and Culture, New-York: McGraw- Hill International Edition.

Link Google Scholar

Bülbül, A.R. (2000). ?leti?im ve Etik Kitab? [Book of Communication and Ethic]. Konya: Damla Offset.

Link Google Scholar

Büyüköztürk, ?. (2002). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitab? [Data Analysis Handbook for Social Sciences]. Ankara: PegemA Publications.

Link Google Scholar

Efe Özad, B. (2006). Medya Okuryazarl??? ve Yeti?kinlerin Ö?renmesi [Media Literacy and Learning of Matures]. Notification Handbook of Media Literacy I. International Conference, 1, 55-61, ?stanbul: Marmara University Communication Faculty Publication.

Link Google Scholar

Erdo?an, M. (2010). Toplumsal Cinsiyet E?itli?inin Sa?lanmas?nda Medya Okuryazarli?inin Rolü Uzmanlik Tezi. Ba?bakanlik Kad?n?n Statüsü Genel Müdürlü?ü. [The Role of Media Literacy in Achieving Gender Equality Expertise Thesis. Prime Ministry Directorate General on the Status of Women].

Link Google Scholar

Jeong, J. (2004). Analysis of the Factors and the Roles of HRD in Organizational Learning Styles as Identified by Key Informants at Selected Corporations in The Republic Of Korea; Major Subject: Educational Human Resource Development. Dissertation. Texas (USA): A&M University.

Link Google Scholar

Karaman, M.K. & Karata?, A. (2009), Ö?retmen Adaylar?n?n Medya Okuryazarl?klar? [Media Literacy of Teacher Candidates], Primary School Online, 8(3).

Link Google Scholar

Karasar, N. (1999). Bilimsel Ara?t?rma Yöntemi [Scientific Research Method]. Ankara: Nobel Publications.

Link Google Scholar

Kuto?lu, Ü. (2006). Medya Okuryazarl??? ve Çocuk E?itimi [Media Literacy and Child Education]. Notification Handbook of Media Literacy I. International Conference, 1, 62-71, ?stanbul: Marmara University, Communication Faculty Publication.

Link Google Scholar

Livingstone, S.M. & Bovill, M. (1999). Young People, New Media. London: London School of Economics and Political Science.

Link Google Scholar

Ponte, C. & Aroldi, P. (2013). Connecting Generations. A Research and Learning Approach for Media Education and Audience Studies. Comunicar, 41(XXI),167-176.

Link DOI | Link Google Scholar

Potter, W.J. (2001). Media Literacy. Thousand Oaks, CA: Sage.

Link Google Scholar

Rtük (Radio and Television Supreme Council) MEB (Ministry of Education) (2007). ?lkö?retim Medya Okuryazarl??? Dersi Ö?retim Program? ve K?lavuzu [Education Program and Guidebook for Primary School Media Literacy Lesson]. Ankara.

Link Google Scholar

Sadriu, S. (2009). Seçmeli Medya Okuryazarl??? Dersi Alan ?lkö?retim ?kinci Kademe Ö?rencilerinin Ders Sonu Ç?kt?lar?na Yönelik Bir «Pilot Ara?t?rma’ [A «Pilot Study’ on Documents Course End of Second Grade Students who had Media Literacy Lesson in Primary School]. Master Thesis, ?stanbul University Social Sciences Institute, ?stanbul.

Link Google Scholar

Samuelson, P. (2003). The Law. Communications of the ACM, 46, 4, 41-45.

Link DOI | Link Google Scholar

Santibáñez, J. (2010). Virtual and Real Classroom in Learning Audiovisual Communication and Education. Comunicar, 35(XVIII),183-191.

Link DOI | Link Google Scholar

Ta?k?ran, N.Ö. (2007). Medya okuryazarl???na giri? [Introduction to Media Literacy]. Beta Bas?n Yay?nevi, ?stanbul.

Link Google Scholar

Thoman, E. & Jolls, T. (2005). Literacy for the 21st Century: An Overview and Orientation Guide to Media Literacy Education. Center for Media Literacy:www.medialit.org/medialitkit.

Link Google Scholar

Yazgan, A.D. & Kincal, R. (2009). E?itim Fakültesi Ö?rencilerinin Medya Okuryazarl?k Düzeyleri, Demokrasi Alg?lar? ve Dogmatik Dü?ünce Becerileri Arasindaki Ili?kinin ?ncelenmesi. [Faculty of Education Students' Media Literacy Levels, Dogmatic Thinking Skills Perception and examine the relationship between democracy.] ?nternational Symposium on Democracy Education in Europe. 516-530. Çanakkale/Turkey.

Link Google Scholar

Ye?il, R. & Korkmaz, Ö. (2008). Ö?retmen adaylar?n?n televizyon ba??ml?l?klar?, okuryazarl?k düzeyleri ve e?itselli?ine ili?kin dü?ünceleri. Selçuk Üniversitesi Ahmet Kele?o?lu E?itim Fakültesi Dergisi. [Teacher Candidates' Television Addiction, Educational, Literacy Levels, and Thoughts About]. Kele?o?lu Ahmet Selçuk University Faculty of Education Magazine, 26, 55-72.

Link Google Scholar

Özonur-Çölo?lu, D. & Özalpman, D. (2009). Türkiye’de Medya Okuryazarl??? Projesi Üzerine Bir De?erlendirme [An Evaluation on Media Literacy Project in Turkey]. Marmara Communication Journal, 15, 195-212.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 19-11-2012

Revisado: 15-02-2013

Aceptado: 02-08-2013

OnlineFirst: 15-11-2013

Fecha publicación: 01-01-2014

Tiempo de revisión del artículo : 88 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 42: 35 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 256 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 42: 73 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 363 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 42: 146 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 408 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 42: 191 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 50676

Lectura del abstract: 42074

Descargas del PDF: 8602