Palabras clave

Adolescencia, análisis cuantitativo, consumo de medios, contexto digital, educación secundaria, función social, información

Resumen

En un contexto de proliferación de medios y creciente acceso a diversos contenidos mediáticos, se vuelve necesario examinar las motivaciones de las audiencias jóvenes para consumir información. El estudio de este grupo etario es relevante, dado que la adolescencia es un período fundamental en la socialización cívica de las personas. Esta investigación explora cómo chilenos de 13 a 17 años consumen noticias, en un contexto mediático de múltiples soportes, convergencia y cultura móvil. Pocos estudios se centran en los hábitos informativos de este grupo específico. A partir de un cuestionario cuantitativo autoaplicado en 2013 a 2.273 adolescentes en establecimientos educativos de cuatro regiones del país, se analizan sus hábitos de consumo, interés en las noticias, percepción sobre la importancia de los temas de la agenda y motivaciones informativas. Los resultados muestran que los jóvenes encuestados se informan principalmente a través de redes sociales como Facebook, en detrimento de los medios convencionales. El tema que menos les interesa es la política tradicional, que, a su juicio, es el que más aparece en las noticias. Sus motivaciones en el consumo informativo se relacionan con el deseo de defender sus puntos de vista y de transmitir información a otros. Además, estiman que su representación en la agenda informativa es inadecuada y negativa. Estos resultados sugieren una deuda pendiente de la industria informativa con los jóvenes.

Referencias

Aguaded, J.I. (2009). El Parlamento europeo apuesta por la alfabetización mediática. Comunicar, 32, 7-8. (DOI: 10.3916/c32-2009-00-001).

Link DOI | Link Google Scholar

Andi (Ed.) (2013). Derechos de la infancia y derecho a la comunicación. Brasilia: Andi.

Link Google Scholar

Antezana, L. (2007). Los jóvenes en los noticieros televisivos chilenos. Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación, 5, 154-163.

Link Google Scholar

Bévort, E., Frémont, P. & Joffredo, L. (2012). Éduquer aux médias ça s’apprend! Paris: Ministère de l’Éducation Nationale.

Link Google Scholar

Buckingham, D. & Martínez-Rodríguez, J.B. (2013). Jóvenes interactivos: Nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares. Comunicar, 40, 10-13. (DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C40-2013-01-01).

Link DOI | Link Google Scholar

Buckingham, D. (2000). Creating Citizens: News, Pedagogy and Empowerment. In The Making of Citizens. Young People, News and Politics. (pp. 35-58). London and New York: Routledge.

Link DOI | Link Google Scholar

Burns, A. (2010). Distributed Creativity: Filesharing and Produsage. In S. Sonvilla-Weiss (Ed.), Mashup Cultures (pp.24-37). Springer Wien: Germany

Link DOI | Link Google Scholar

Carlsson, U. (2011). Young People in the Digital Media Culture. In C. Von Feilitzen, Carlsson, U. & C. Bucht (Eds.), New Questions, New Insights, New Approaches (pp.15-18). Göteborg: The International Clearinhouse on Children, Youth and Media.

Link Google Scholar

Caron, A. & Caronia, L. (2005). Culture Mobile: Les nouvelles pratiques de communication. Montréal: PUM.

Link Google Scholar

Casero, A. (2012). Más allá de los diarios: el consumo de noticias de los jóvenes en la era digital. Comunicar, 39, 151-158. (DOI: 10.3916/C39-2012-03-05).

Link DOI | Link Google Scholar

Condeza, R (2005b). La infancia y la adolescencia en primera plana, Cuadernos de Información, 18, 140-147.

Link Google Scholar

Condeza, R. (2005a). Infancia, Violencia y medios: Conocer para intervenir. Montevideo: BICE.

Link Google Scholar

Condeza, R. (2009). Las estrategias de comunicación utilizadas por los adolescentes. Cuadernos de Informacion, 24, 67-78.

Link Google Scholar

Condeza, R., Mujica, C., Valenzuela, S. & Bachmann, I. (2013). Uso de medios de comunicación y prácticas de consumo informativo de adolescentes chilenos en cuatro regiones del país. Santiago: Facultad de Comunicaciones Pontificia Universidad Católica de Chile (PLU 120024- CONICYT, Fondo de Estudios sobre el Pluralismo en el Sistema Informativo Nacional 2012).

Link Google Scholar

Cytrynblum, A. & Fabbro, G. (Ed.) (2011). La niñez en los noticieros. Buenos Aires: Asociación Civil Periodismo Social.

Link Google Scholar

De-Fontcuberta, M. (2009). Propuestas para la formación en educación en medios en profesores chilenos. Comunicar, 32, 201-207. (DOI: 10.3916/c32-2009-03-001).

Link DOI | Link Google Scholar

De-Fontcuberta, M. (2011). La noticia. Pistas para percibir el mundo. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

De-Fontcuberta, M., Fernández, F., Condeza, R. & Gálvez, M. (2006-2008). Evaluación de la educación en medios en Chile. Una propuesta de criterios para la formación continua de profesores de lenguaje y comunicación. Fondecyt Regular 2006-2008 Nº 1060418. Santiago de Chile: Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología CONICYT.

Link Google Scholar

Flanagan, C. & Syversten, A. (2006). Youth as Social Construct and Social Actor. In Sherrod, R., (Ed), Youth Activism. An International Encyclopedia (pp.11-19). Wesport: Greenwood Press.

Link Google Scholar

Fundación Friedrich Ebert (2013). Por el derecho a la comunicación: Dimensiones de una política pública de comunicación. (http://goo.gl/W3V9MN) (10-11-2013).

Link Google Scholar

García, A., López De Ayala, M. & Catalina, B. (2013). Hábitos de uso en Internet y en las redes sociales de los adolescentes españoles. Comunicar, 41, 195-204. (DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C41-2013-19).

Link DOI | Link Google Scholar

Huang, E. (2009). The Causes of Youths' Low News Consumption and Strategies for Making Youths Happy News Consumers. Convergence, 15 (1), 105-122. (DOI: 10.1177/1354856508097021).

Link DOI | Link Google Scholar

INE Chile (2010). Estadísticas del Bicentenario. Evolución de la población de Chile en los últimos 200años. Enfoque estadístico Mayo 2010. Santiago: Instituto Nacional de Estadísticas (INE).

Link Google Scholar

Ito & al. (2010). Hanging out, Messing around, and Geeking Out: Kids Leaving and Learning with New Media. Cambrige (M.A): The MIT Press.

Link Google Scholar

Jenkins, H., Clinton, K., Purushotoma, R., Robison, A. & Weigel, M. (2006). Confronting the Challenges of Participatory Culture. Chicago: The MacArthur Foundation.

Link Google Scholar

Jensen, J. (Ed.) (2007). Encylopedia of Children, Adolescents and the Media. London: Sage.

Link Google Scholar

Katz, E., Blumler, J. & Gurevitch, M. (1974). Uses of Mass Communication by the Individual. In W. Davison & F. Yu (Ed.), Mass Communication Research (pp.11-34). Nueva York: Praeger Publishers.

Link Google Scholar

Livingstone, S. (2004). The Challenge of Changing Audiences: Or, What is the Audience Researcher to do in the Age of the Internet? European Journal of Communication, 19 (1), 75-86.

Link DOI | Link Google Scholar

Maronna, M. & Sánchez, R. (2005). Narrativas de infancia y adolescencia: investigación sobre sus representaciones en los medios de comunicación. Montevideo: BICE.

Link Google Scholar

Mcleod, J. (2000). Media and Civic Socialization of Youth. Journal of Adolescent Health, 27S, 45-51.

Link DOI | Link Google Scholar

Meunier, D. & Condeza, R. (2012). Le mouvement 2.0 des lycéens chiliens de mai 2006: Usages des Tics et action collective. Revue Terminal, Technologie de l’information, culture Société, 111, 33-48.

Link Google Scholar

Mineduc (Ed.) (2013). Nivel de matrícula 2006-13. Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. (http://goo.gl/TwP3bc) (01-10-2013).

Link Google Scholar

Morduchowicz, R. (2009). Cuando la educación en medios es política de Estado. Comunicar, 32, 131-138. (DOI: 10.3916/c32-2009-02-011).

Link DOI | Link Google Scholar

Mujica, C. & Bachmann, I. (2013). Melodramatic profiles of Chilean newscasts: the case of emotionalization. International Journal of Communication, 7, 1.801-1.820.

Link Google Scholar

Orozco, G. (2009). Entre pantallas. Nuevos escenarios y roles comunicativos de sus audiencias usuarios. In M. Aguilar, E. Nipón, A. Portal & R. Winocur (Eds.), Pensar lo contemporáneo: de la cultura situada a la convergencia tecnológica (pp. 287-296). Barcelona: Anthropos/UAM-Iztapalapa.

Link Google Scholar

Padilla-Walker, L. (2007). Adolescents, Developmental needs of, and Media. In J. Jensen (Ed.) (2007), Encylopedia of Children, Adolescents and the Media (pp. 2-4). London: Sage.

Link Google Scholar

Puente, S. & Mujica, C. (2004). ¿Qué es noticia (en Chile)? Cuadernos de Información, 16, 86-100.

Link Google Scholar

Puga, I. (2011). Escuela y estratificación social en Chile: ¿cuál es el rol de la municipalización y la educación particular subvencionada en la reproducción de la desigualdad social? Estudios Pedagógicos, 37 (2), 213-232.

Link DOI | Link Google Scholar

Ritzer, G. & Jurgenson, N. (2010). Production, Consumption, Prosumption. Journal of Consumer Culture, 10 (1), 13-36. (DOI: 10.1177/1469540509354673).

Link DOI | Link Google Scholar

Rubin, R., Pamlmgreen, Ph. & Shypher, E. (Eds.) (2008). Communication Research Measures: A source book. New York: The Guilford Press.

Link Google Scholar

Sánchez, R. (2007). Infancia y violencia en los medios. Una mirada a la agenda informativa. Montevideo: Unicef.

Link Google Scholar

Sherrod, R. (Ed.) (2006). Youth Activism. An International Encyclopedia. Wesport: Greenwood Press.

Link Google Scholar

Túñez, M. (2009). Jo?venes y prensa en papel en la era Internet. Estudio de ha?bitos de lectura, criterios de jerarqui?a de noticias, satisfaccio?n con los contenidos informativos y ausencias tema?ticas. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 15, 503-524.

Link Google Scholar

Valenzuela, S. (2013). Unpacking the Use of Social Media for Protest Behavior: The Roles of Information, Opinion Expression and Activism. American Behavioral Scientist, 57, 920-942. (DOI: 10.1177/0002764213479375).

Link DOI | Link Google Scholar

Yez, L. (2007). De maleante a revolucionario. Cuadernos de Información, 20, 37-43.

Link Google Scholar

Zaffore, J. (1990). La comunicación masiva. Regulación, libertad y pluralismo. Buenos Aires: Depalma.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark