Palabras clave
Alfabetización mediática, educomunicación, escuela, educación, medios digitales, jóvenes
Resumen
Los usos mediáticos cotidianos de toda una generación evidencian la distancia que existe entre la realidad que vive la juventud y las instituciones responsables de su formación. La educación formal sigue estrechamente vinculada al rol pasivo de los receptores literarios, obviándose el potencial de la comunicación conectada y la narrativa digital para el empoderamiento del alumnado. Al mismo tiempo, se está produciendo un interés creciente desde el ámbito mediático profesional por la educación. A esta línea de fuerza la hemos denominado vector com-educativo. En esta investigación, tenemos como objetivo describir potencialidades para favorecer el empoderamiento de los jóvenes desde una perspectiva com-educativa. La metodología implementada combina, en una articulación encadenada, el análisis del discurso multimodal de plataformas de carácter com-educativo con entrevistas a observadores privilegiados. En los resultados se explicita que la implementación de la creación digital se puede emplear para la construcción de la identidad, la interacción y la sociabilización del alumnado a través de la emoción, la empatía y la capacidad de transformación. Permite establecer nodos entre conceptos, la comprensión relacional, la reconstrucción significativa y su apropiación. Se concluye que, bajo esta propuesta, las instituciones de educación formal podrían transitar de un modelo reactivo a un modelo prospectivo, revisando los códigos de emisión y recepción, y proponiendo significados desde la acción creativa y la retroalimentación con la comunidad.
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Fundref
Este trabajo cuenta con el apoyo del Proyecto I+D «Youtubers e Instagrammers: La Competencia Mediática en los Prosumidores Emergentes» (RTI2018-2093303-B-I00), financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), y del Proyecto I+D-i (2020-2022) titulado «Instagrammers y youtubers para el empoderamiento transmedia de la ciudadanía andaluza. La competencia mediática de los instatubers», con clave P18-RT-756, financiado por la Junta de Andalucía en la convocatoria 2018 (Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación, 2020) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).
This study was made possible with the support of the “Youtubers e Instagrammers: La Competencia Mediática en los Prosumidores Emergentes” (Youtubers and Instagrammers: Media Competence among Emerging Prosumers) R&D Project (RTI2018-2093303-BI00), funded by the Spanish Agency for Research under the Ministry of Science, Innovation and Universities of Spain, European Regional Development Fund (FEDER), and the R&D&i (2020-2022) Project entitled “Instagrammers and Youtubers for transmedia empowerment of Andalusian citizens. Media Competence of Instatubers” P18-RT-756, funded by the Junta de Andalucia (Andalusia Regional Government) in 2018 (Andalusian Program for Research, Development, and Innovation 2020) and the European Regional Development Fund (FEDER).
Ficha técnica
Recibido: 24-02-2021
Revisado: 29-03-2021
Aceptado: 28-04-2021
OnlineFirst: 15-06-2021
Fecha publicación: 01-10-2021
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