Dr. Alberto Melián Ortiz Facultad De Enfermería Y Fisioterapia Salus Infirmorum. Universidad Pontificia De Salamanca, Madrid (España)
Dra. Rosa Rojo López Facultad De Enfermería Y Fisioterapia Salus Infirmorum, Universidad Pontificia De Salamanca, Madrid (España)
Dr. José Javier Galán Hernández Facultad De Informática, Universidad Complutense De Madrid (España)
Keywords
Aprendizaje cooperativo, tecnología educativa, educación universitaria, métodos de enseñanza, innovación educativa
Abstract
Las clases magistrales continúan siendo el método más utilizado en la enseñanza universitaria, pese a su limitada eficacia en la adquisición de habilidades críticas. En fisioterapia, la combinación de metodologías activas y herramientas tecnológicas puede mejorar la formación de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la implementación combinada del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y códigos QR sobre el rendimiento académico, la participación en clase y la percepción del alumnado en la asignatura de Fisioterapia del Aparato Locomotor. Se realizó un estudio longitudinal con diseño de métodos mixtos de tipo convergente, en una muestra intencional de 39 estudiantes del curso 2023-24. Se desarrolló una plataforma digital para generar y administrar preguntas interactivas a través de códigos QR y se diseñaron casos clínicos para ser resueltos mediante ABP. Se compararon los resultados con cohortes previas y se aplicó un cuestionario de autoevaluación para recoger la percepción del estudiante. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico, con un aumento en la calificación media del examen teórico (7.1 frente a 6.5 en otros años anteriores) y un incremento en la tasa de aprobados (86% frente al 70%). Además, los estudiantes mostraron una alta valoración de la metodología, con una puntuación de 8.9 sobre 10 en utilidad percibida. Se concluye que la combinación de ABP y códigos QR optimiza el aprendizaje en fisioterapia, favoreciendo una formación más activa y efectiva, con impacto positivo en el rendimiento, la motivación del estudiante y adaptada a los retos educativos actuales.
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Technical information
Received: 2025-03-10 | Reviewed: 2025-04-10 | Accepted: 2025-04-14 | Online First: 2025-05-18 | Published: 2025-05-20
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Dr. Alberto Melián Ortiz., Dra. Rosa Rojo López., Dr. José Javier Galán Hernández. (2025). Innovación docente en fisioterapia: Aprendizaje Basado en Problemas y códigos QR en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Fisioterapia del Aparato Locomotor. Comunicar, 33(81). 10.5281/zenodo.15571210