Prof. María José Ruiz Acosta Universidad de Sevilla (España)
Prof. Inés Méndez Majuelos Universidad de Sevilla (España)
Prof. Francisco J. Olivares García Universidad de Sevilla (España)
Keywords
Diseño curricular, narrativas transmedia, aprendizaje en línea, aprendizaje virtual, cultura digital, nuevas alfabetizaciones
Abstract
Este trabajo analiza el uso de los pódcast como herramienta pedagógica y docente aplicada a la asignatura Historia del Periodismo Español, impartida en el Grado de Periodismo y Doble Grado de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla. El objetivo es conocer cómo a través de la realización de dichos productos los alumnos pueden ampliar sus conocimientos teóricos sobre la historia del periodismo, al tiempo que adquieren nuevas competencias, como pueden ser las relativas a la dimensión narrativa, técnica y de producción de un pódcast. El método de estudio es cualitativo y cuantitativo; se basa principalmente en una encuesta realizada a los 267 alumnos que participaron en la actividad, de los cuales respondieron 101. Los resultados muestran que los alumnos están favorablemente predispuestos al trabajo propuesto en el curso, ya que les permite poner en práctica muchos recursos como pueden ser: la búsqueda de documentación, el trabajo en equipo, la guionización del pódcast y el montaje en los estudios de radio de la Facultad de Comunicación. Se concluye que la utilización de los pódcast como herramienta metodológica en asignaturas de Historia son muy adecuados para acercar y facilitar la estrategia enseñanza-aprendizaje y poner en práctica conocimientos teórico-prácticos aprendidos en el grado, posibilitando de este modo un ciclo integral de desarrollo de competencias y habilidades en el ámbito del periodismo, la comunicación y la divulgación de contenidos especializados.
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Technical information
Received: 2024-09-26 | Reviewed: 2025-04-10 | Accepted: 2025-04-14 | Online First: 2025-05-18 | Published: 2025-05-20
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Prof. María José Ruiz Acosta., Prof. Inés Méndez Majuelos., Prof. Francisco J. Olivares García. (2025). Los pódcast como herramienta pedagógica para el aprendizaje y la divulgación de la Historia. El caso de Historia del Periodismo Español. Comunicar, 33(81). 10.5281/zenodo.15571249